"Ne cherchez pas la faute, cherchez le remède"

H.Ford

PROGRAMME DE FORMATION

EN PRÉSENTIEL

La formation de Formateur (trice)

Formation théorique et pratique

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES: Cette formation propose d'apporter des outils qualitatifs aux futurs formateurs afin de concevoir, d'animer et d'évaluer des formations de qualité.

Public concerné

Tous publics.

Lieu de formation:

En centre ou en intra (forfait intra, nous consulter)

Pré-requis

Niveau BAC ou équivalent.

Moyens techniques:

Vidéo, sono, caméra HD, supports écrits et audio.

Durée de la formation

et modalités d'organisation

- Présentiel en extra et intra-entreprise

- 14 jours en 7 fois 2 jours, 98 heures

- Tarif groupe, nous consulter

- Dates: consulter l'agenda

Descriptif de la formation

Le dossier pédagogique du formateur

Les principes d’apprentissage
La préparation d’une formation
L’utilisation des méthodes participatives de formation.
L’écriture et la production de documents d’appui
Les suggestions pour l’évaluation d’une formation.

Principes de formation

Comment apprennent les adultes
La définition de la formation
Une organisation en formation
Les approches de la formation
L'environnement propre à la formation.
Les cinq conseils fondamentaux pour bien former.

Planification du processus complet de formation

Comment diriger le processus de formation
L’identification des besoins de formation.
La création d’un plan de formation
Le programme de formation
Comment choisir et briffer les formateurs.
La promotion de la formation à l’intérieur et l’extérieur de l’organisation.
Comment gérer la formation.

Préparation à la facilitation de formations

Le début.
Le milieu
La fin
Le modèle de session de formation.
L’élaboration de la formation
L'environnement
Comment gérer les imprévus.

Techniques participatives de formation

Introduction
Les techniques participatives de formation
Le petit groupe
Le brainstorming
Exemple d’étude de cas
La liste de contrôle
Des exercices de discussion.
Cours et présentations
Les questions et réponses
L’utilisation de représentations visuelles et de diagrammes
La création de chansons, posters et poèmes.
La réflexion personnelle
Jeu de rôle
Les simulations
L’utilisation de fiches
La résolution de problème
Exercices de planification
Les cinq conseils pour choisir les méthodes de formation.

Introductions, dynamisants, et méthodes d'évaluation rapide

Introductions
Dynamisants (« Energizers »)
Méthodes d’évaluation rapide.

Création d'étude de cas, de jeux de rôle et d'exercices

Écrire une étude de cas
Jeu de rôle
Autres matériels.

Utilisation de supports audiovisuels

Tableaux flip charts, blancs ou noirs
Projecteur de transparents
Cinq conseils pour bien utiliser les supports audiovisuels

Utilisation des documents d'appui

Retours/Critiques et évaluations
L’évaluation de l’apprentissage
L’évaluation des performances
L’évaluation de l’impact
L’évaluation des techniques
Les cinq conseils pour évaluer une session de formation.

Documents d'appui

Le cycle d'apprentissage
Options d'apprentissage
Liste de contrôle du plan de formation
Choix et briefing des formateurs
Liste de contrôle pour la gestion de la formation
Liste de contrôle de la préparation de la formation
Préparation de la formation
Évaluation
Fiche d'évaluation d'un atelier.

Moyens et méthodes pédagogiques

Tout particulièrement pour cette formation, la partie pratique prend une place prépondérante. La formation alterne théorie et pratique.

Profil du formateur:

30 années d’expérience en qualité de coach, spécialiste de l’hypnothérapie, de la programmation neuro linguistique et de la dynamique mentale.

Modalités d'évaluation:

Contrôle continu écrit et oral et mise en situation

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